使用现代校园CMS

现代校园CMS支持-介绍（Vimeo）

还看到:

• 关于CMS
• 登台与生产

在主界面登录 UHCL现代校园CMS登录页面 直接进入你的仪表盘. 现代校园CMS使用相同的UHCL系统登录 凭据作为您的计算机、电子邮件和其他UHCL服务. 不要与其他用户共享您的登录名.

要直接登录到特定的页面，您可以通过在 那一页的底部. 如果您试图通过没有编辑权限的页面登录 对于，您将收到一条错误消息.

现代校园CMS提供多种方式来导航和查找系统内的页面.

现代校园CMS支持-界面

现代校园CMS支持-编辑页面

在视频和截图中可以看到一些工具，比如“源代码”和“参数”， 作为一个网络编辑，可能不适合你.

Web编辑只能对任何给定页面的“可编辑区域”进行更改. 任何 您无法编辑的页面区域由Web团队维护.

当您编辑一个页面时，该页变成“签出”给您. 一个黄色的灯泡图标 指示何时将页签出给您.

保存并“签入”任何你没有积极处理的页面是很重要的 其他人可以根据需要编辑该页. 点击黄色灯泡进入页面， 把它变成白色. 您还可以从仪表板中检查页面.

现代校园CMS支持-页面和文件

您的工具栏可能看起来与下面的视频略有不同. 不同的工具有 可根据您的用户级别以及您是否参加过高级培训 对于一些专门的工具.

现代校园CMS支持-使用所见即所得编辑器（Vimeo）进行编辑

代码片段提供了一个填充信息的容器，以及大多数特殊的布局 你在我们的页面上看到的元素是使用片段制作的.

UHCL代码片段包括可展开的手风琴（或下拉菜单）、选项卡、拆分列、 块列表、表和其他.

现代校园CMS支持-片段介绍（Vimeo）

还看到:

• 使用片段

资产是在多个页面上放置相同内容的元素.

任何时候更新资产，这些更改都会在所有页面上自动更新 资产出现的地方.

出于这个原因，我们通常将资产用于需要广泛可用的信息 而且很容易更新. 例子包括联系方式和办公时间，大学 截止日期、校园地图和其他信息.

所有资产都是由网络协调员创建和维护的，除了一些 表格和图片库.

现代校园CMS支持-资产

如欲了解更多有关UHCL网站的外观和感觉，请参阅我们的 Web风格指南概述 探讨策略、结构和要素.

使用标题来帮助组织页面内容. 标题位于 所见即所得工具栏上的“段落”下拉菜单.

标题1 保留给在创建页面时设置的页面标题. 作为一个网络编辑器，你会使用标题2、标题3或标题4.

标题对于可访问性有重要的作用. 标题应该用在 数字顺序和逻辑嵌套，就像大纲上的标题. 选择 正确的标题是基于它的数字，而不是基于视觉外观.

请访问我们的网页 无障碍网页内容 获取更多头结构信息.

当放置文本时，粘贴它而不格式化. 然后，添加格式，如粗体， 斜体、项目符号列表或编号列表，使用WYSIWYG中的格式化工具 编辑器.

粘贴预格式化的文本可能会导致代码出现错误，而这些错误可能不会立即出现 显而易见，但它们会影响可访问性.

链接工具

链接工具允许您添加到另一个UHCL网页或外部URL的链接. 使用此工具，您还可以设置“要显示的文本”以及链接是否打开 在同一个窗口或新的窗口.

要打开链接工具，选中要链接的单词或短语，然后选择“链接” 工具从顶部工具栏或右键单击所选内容.

链接到www上的网页.dzflgg.net: 链接到一个UHCL页面时.edu的地址，使用“源”按钮到 在“URL”字段的右侧导航到要链接的文件. 这个特性允许 现代校园CMS能够检测我们网站内链接的页面并自动更新 当文件被重命名或移动时. 这是为了防止我们网站上的坏链接.

对于www以外的链接.dzflgg.net: 将外部URL粘贴到“URL”字段，并设置“Open link in”...下拉 转到“新窗口”."

链接显示文本

显示的链接文本应该总是清晰易懂的，即使是在读出的时候 的上下文.

避免有助于提高可访问性和搜索引擎优化：

• 仅使用通用语言，例如“了解更多”或“点击这里”
• 使用URL作为显示的链接文本

网络协调器将更新或要求您修改链接与通用文本或那样 显示完整的URL.

按钮链接样式

您还可以使用“Class”下拉菜单将链接的外观更改为按钮 从“编辑/插入链接”设置中.

请访问我们的网页 无障碍网页内容 有关更多链接信息.

手风琴是片段，您可以在所见即所得的“片段”按钮下找到它们 编辑器（形状像一块拼图）.

手风琴可以用额外的行展开. “扩展标题”行应该有 文本只. 您可以在其中放置额外的文本、图像、表格和其他元素 手风琴的“内容区”行.

拆分列示例：

“拆分列”片段可以通过所见即所得编辑器中的“snippet”按钮放置 （形状像一块拼图）.

它将在页面上创建两个宽度相等的列. 在手机等小屏幕上， 页面将首先显示左列，然后显示下面的右列.

“预样式表”片段可以在所见即所得中使用“snippet”按钮放置 编辑器（形状像一块拼图）.

这个代码片段创建了一个四列表，您可以调整列的数量 和行.

表布局应该只用于数据表（表数据），它可以包括 时间表、日志、费用结构和其他有组织的信息. 表不应该 用于所需的布局或为您的页面创建特定的“外观”.

每个表格都需要一个标题或标题，清楚地表明表格的内容. 表还需要标头列、标头行或两者兼而有之. 每个单元格应该包含 只有一条数据.

访问我们的 无障碍网页内容 有关创建可访问表的其他信息.

其他代码片段包括大图片、块引号等. 并不是所有的片段都是这样 提供给所有的网络编辑.

如果您无法访问所需的代码片段，请提交 MarComm工作请求 寻求网络协调员的帮助.

查看我们的网页风格指南 网络图片 有关如何为网站准备图像的详细信息.

在UHCL的web环境中，我们建议将图像存储在您的 节，以及节中“文档”文件夹中的其他类型的文件. 寻求帮助 创建适当的文件夹，联系你的网络协调员.

在上传文件（如PDF、Word文档或演示幻灯片）之前， 检查其可访问性，以确保所有网站用户都可以访问信息. 我们的 无障碍网页内容 页面有关于检查文件的可访问性的资源.

有关如何上传/覆盖文件的更多信息，请访问 文件上传说明.

UHCL网站不是一个档案. 网站上的所有文件对于UHCL社区来说都应该是必需的、有用的和最新的. 上传新文件时请记住这一点.

现代校园CMS支持-上传文件（Vimeo）

要放置图像，请使用所见即所得编辑器中的“插入/编辑图像”工具.

所有图片必须在“备选描述”字段中包含简短的描述 然后才能放到页面上.

避免使用带有文字的图片. 但是，如果图像中的文本无法避免， 确保所有可见的文本都包含在“替代描述”中.这些都很重要 可访问性实践.

对于文件，通常会创建指向文件的链接，以便用户可以下载它. 使用所见即所得编辑器中的“插入/编辑链接”工具链接到您的文件. 点击 点击URL字段右侧的“源”按钮来定位您上传的文件.

与所有链接一样，文本应该清楚地传达链接的位置和意义 脱离上下文.

有关可访问的图像和链接的更多信息，请访问我们的页面 无障碍网页内容.

用于需要定期更新的文档，如策略、报告、学位等 计划或时间表，替换文件通常比放置新文件更有效 一个.

要覆盖文档，请将新文件上传到相同的位置，使用相同的文件 名称和扩展名，并选中“覆盖现有”框. 这将取代 文件被放置在所有页面上，所以要确保该文件应该被更新 到处都是.

并不是所有的网络编辑器都有覆盖现有文件的权限. 如需协助，请提交 a MarComm工作请求 有明确的文件更换说明.

有关如何上传/覆盖文件的更多信息，请访问 文件上传说明.

UHCL网站不是一个档案. 网站上的所有文件对于UHCL社区来说都应该是必需的、有用的和最新的. 覆盖或删除过时的文件有助于网站更好地为学生服务， 教职员工.

我们建议使用微软表单通过Office 365可以在全校范围内使用. 浏览我们的 Web表单信息，或浏览 信息技术办公室的微软表格 页以获取有关Microsoft 形式的更多信息.

素质也适用于全校范围，或者你的办公室可以访问其他大学认可的表格系统.

大多数表单工具（包括Microsoft 形式）都提供了多种共享表单的方法.

Web编辑器可以创建到表单的直接链接. 如果你需要帮助链接到一个表单 ，请提交一份 MarComm工作请求.

此时，UHCL网络团队没有在UHCL页面上嵌入表单.

在提交要发布的页面之前，使用 页面检查 评估拼写、链接和可访问性. 页面检查位于 “更多操作”菜单. 这个菜单显示为“提交”右边的三个点。 按钮，位于所见即所得编辑器上方.

尽你所能进行修改，以帮助审批过程更快地进行.

如果你发现一个错误，你需要帮助纠正，联系你的网络协调员或 在提交的文章中附上备注.

现代校园CMS支持-页面检查介绍（Vimeo）

在发布之前，一个网络协调器会检查所有的页面，有些网页也会这样做 额外的审批人员.

提交一页以供发表：

1. 点击页面右上角的绿色“提交”按钮. 如果你有 上传并在页面上放置新的图像或文件，开放的校园将提交他们 批准在一起.
2. 在“消息”字段中添加一个简短的注释，列出您的更新.
3. 点击你的信息后的“提交”按钮.
4. 您指定的审批人将检查页面是否存在可访问性错误、拼写错误 错误、断开的链接和最佳网络实践.
5. 当审批人做出决定时，您将收到摩登校园CMS的电子邮件 在你的页面上. 检查你的垃圾邮件过滤器或垃圾文件夹，如果它没有到达.

一旦提交了一个页面，该文件就会被“签出”给审批人. 你不能让 进一步编辑，直到他们批准或拒绝你的提交.

如果您意识到在页面发布之前需要进行其他更改，请使用 审批人确定解决问题的最佳方法.